Unsere Arbeit basiert auf dem lerntheoretisch-kognitiven Paradigma auf der Grundlage der konfrontativen Pädagogik (Verantwortungsübernahme, Auseinandersetzung mit dem eigenen Verhalten) mittels eines autoritativen Erziehungsstils ("Klare Linie mit Herz"). Die Entwicklung von Teamgeist, Kompetenzgewinn, Erkenntnis, Humor und die Etablierung einer gegenseitigen Akzeptanz und Lobkultur sowie gegenseitigen Respekts, Aufmerksamkeit und Disziplin (RAD) sind Ziel und gleichzeitig Arbeitsmittel, bei denen Konfrontationsbereitschaft, Beharrlichkeit, Angstfreiheit, Eindeutigkeit und Klarheit im Vordergrund stehen. Die geführte Gruppeninteraktion ist ein zusätzlicher Anstoß für die Auseinandersetzung mit den eigenen Verhaltensweisen im Gewand der Peer-Group-Education. Dabei zeigen Kinder und Jugendliche grundlegend vorhandene positive Sozilisationsstrukturen, prosoziale Einflussmöglichkeiten und Handlungskompetenzen.